Ganztägig Lernen

Regionale Fortbildungsreihe "Der neue Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitende Schulen"

20.03./27.03./24.04.2012
Modul 1: Qualitätsbereiche "Steuerung der Schule" und "Schulkultur, Lern- und Aufgaben-Kultur"

Überblick:

• 03.05.12 Auftaktveranstaltung für neue ganztägig arbeitende Schulen
• 20.03./27.03./24.04.2012 Veranstaltungsdokumentation der Regionalen Fortbildungsreihe "Der neue Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitende Schulen"
• 22.03.12 Transferforum "Inklusion und Ganztagsschule" in Bremen

Programm

An Ganztagskoordinatoren und -koordinatorinnen werden unterschiedlichste Ansprüche von verschiedenen Seiten gestellt. Sie befinden sich im Spannungsfeld dieser Anforderungen und Interessen, wollen aber auch Ihre eigenen Ideen einbringen und Visionen verwirklichen.

Eine Veranstaltung mit Prof. Dr. phil. Rolf Werning (Universität Hannover) und Expertinnen und Experten aus der schulischen Praxis.

Workshop 1:
Bärbel Reinhard - Grundschule Obervorschütz:
Raumgestaltung und Lernarrangements

"Wir gehören zusammen. So geht es uns gut!"
Grundschule Obervorschütz
Qualitätsbereich: Schulkultur, Lern- und Aufgabenkultur

Reformpädagogik und Ganztagsbetrieb ermöglichen der Grundschule Obervorschütz die Inklusion

Ein Bericht von Birgitta M. Schulte

Sinus-Fortbildungen "Wie ticken Deutschlands Jugendliche?"

Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) bietet Fortbildungen mit den Schwerpunkten „Schule“ und  „Berufliche Orientierung“ zur jüngst herausgegeben Sinus-Jugendstudie 2012.

Bei Bedarf werden individuelle Fortbildungen bei Ihnen vor Ort durchgeführt.

Ein Film von Lukas Hellbrügge und Noël Krää (FLV, 2011, 14:14 Min.)

„Es braucht ein ganzes Dorf, um ein Kind zu erziehen.“ Dieses afrikanische Sprichwort macht deutlich, dass sich eine an den Bedürfnissen der Kinder ausgerichtete Ganztagsschule durch die Zusammenarbeit aller an Schule Beteiligten entwickelt. Besonders wichtig ist dabei die Mitwirkung der Eltern.

Neue Publikationen der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen

Film Elternpartizipation: "Gemeinsam mehr bewegen! Erfolgreiche Elternbeteiligung an der Schillerschule Offenbach"

Film "Elternpartizipation" (FLV, 2011, 14:14 Min.), Ein Film von Lukas Hellbrügge und Noël Krää, Herausgeberin: Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen

Initiative “Der Klassenrat“ in Hessen

Die Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen und das HKM-Projekt „Gewaltprävention und Demokratielernen“ (GuD) setzen die Initiative „Der Klassenrat“ in Hessen um.

Beide Projekte möchten Sie zur Einführung des Klassenrats an Ihrer Schule ermutigen...

Die regionale Ganztagsschulentwicklung wird in Hessen vielerorts von Steuergruppen begleitet, die in multiprofessionellen Teams zusammenarbeiten. Dabei formieren sich Gruppen mit Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus der Schulverwaltung, der Schulaufsicht, der Fachberatung sowie aus Schulleitungsteams und den vielfältigen Kooperationspartnern, meist von Jugend- und Sozialämtern. In diesen Steuergruppen finden die Akteure an einem Tisch zusammen, deren Arbeit für eine erfolgreiche Entwicklung von Ganztagsschule unabdingbar ist.

Im November 2011 trat die neue Richtlinie für Ganztagsschulen in Hessen in Kraft. Sie enthält als wesentliche Neuerung einen Qualitätsrahmen, auf den sich ganztägig arbeitende Schulen in Zukunft beziehen müssen.

Die Serviceagentur möchte diese Schulen bei der anstehenden Entwicklungsarbeit unterstützen, indem sie auf die einzelnen Bereiche des Qualitätsrahmens abgestimmte Fortbildungen anbietet. Sie werden regional angeboten und behandeln an einem Tag zwei Qualitätsbereiche. Ziel ist es, dass am Ende der Übergangszeit (Dezember 2013) alle acht Qualitätsbereiche behandelt wurden.

Vorläufige Übersicht über die Themenaufteilung:

Mit der Entwicklung hin zu Ganztagsschulen erweitert sich das Aufgabenfeld der in ihr wirkenden Akteure. Lehrerinnen und Lehrer sind davon in besonderer Weise betroffen. Mit welchen neuen Herausforderungen müssen die Lehrerinnen und Lehrer rechnen? Handelt es sich wieder nur um zusätzliche Belastungen oder bietet die Ganztagsschule auch Chancen für erweitertes pädagogisches Handeln? Kann die Ganztagsschule einen Beitrag dazu leisten, damit das Berufsbild des/der Lehrers/in wieder die Anerkennung erfährt, die er verdient?

Die neue Richtlinie für ganztägig arbeitende Schulen in Hessen ist inzwischen veröffentlicht. Ergänzt wird die Richtlinie durch den Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitende Schulen. Schulen, die einen Antrag auf Aufnahme in das Landesprogramm stellen wollen oder bereits im Landesprogramm "Ganztagsschule nach Maß" sind, sollen innerhalb der nächsten 1 - 2 Jahre ihre Konzeption auf die 3 Profile von ganztägig arbeitenden Schulen beziehen.